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Cerda Cerda, Cristian Danilo (2026) Análisis de la relación entre Teorías Implícitas y Estrategias Didácticas sobre la Comprensión Lectora en la Mediación del Profesorado de Educación Primaria: estudio mixto convergente. Doctoral thesis, UNIVERSIDAD AMERICANA.
Leal Saballlos, Carlos (2024) Potencial de las herramientas de gamificación para crear contenidos educativos accesibles y personalizables: un estudio con docentes de medicina. In: DiverEdutec 2024, 11 al 12 noviembre 2024, Universidad Americana.
Martín, Tamara Pereira and Lacayo, Tirso Celedón (2022) Importancia de las inteligencias múltiples en los aprendices: una propuesta de identificación de modelos nicaragüenses según parámetros de Gardner. Guerrero Flores, Napoleón Dr., Managua.
Ponce Cornejo, Santos Ramón (2025) Incidencia de la formación docente en el aprendizaje de los estudiantes en las carreras de educación desde el modelo curricular para el desarrollo de competencias de la UNAN-Managua. Doctoral thesis, UNIVERSIDAD AMERICANA.
Rivas Albuquerque, Erick Mauricio and Romero Díaz, Miroslava and Malespín Miranda, Álvaro César (2024) Innovación curricular e interdisciplinariedad en acción: Un estudio de caso en Educación. Revista Científica en Estudios Sociales, 04 (04). pp. 134-150. ISSN 2958-6070
Valenzuela Averruz, Tanya Walkyria (2017) Análisis de un modelo de las prácticas evaluativas en relación con los modelos pedagógicos, las concepciones de evaluación del aprendizaje y las estrategias evaluativas utilizadas por las y los docentes en la Universidad Centroamericana de Nicaragua en 2016. Doctoral thesis, Universidad Estatal a Distancia.
