¿Puede la educación financiera influir en los estudiantes de onceavo y doceavo grado del Colegio San Agustín a que tomen decisiones financieras inteligentes y a que creen una cultura de ahorro?

Cardoza Aragón, Ericka Alejandra (2023) ¿Puede la educación financiera influir en los estudiantes de onceavo y doceavo grado del Colegio San Agustín a que tomen decisiones financieras inteligentes y a que creen una cultura de ahorro? Licenciatura thesis, UAM.

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Resumen

Con el presente estudio se pretende conocer el nivel de educación financiera que hay en los jóvenes de la secundaria del Colegio San Agustín de onceavo y doceavo grado en la ciudad de Managua. El alcance de esta investigación abarca únicamente el conocimiento de los jóvenes de esas edades para así saber cómo instruirlos en este tema y en un futuro conozcan como deben de manejar sus finanzas. Mostrar que el no aplicar el ahorro en la vida diaria trae problemas económicos que influyen notablemente en el bienestar familiar y laboral. Hay muchas causas por las cuales las personas no crean el hábito del ahorro, algunas de esas razones pueden ser porque tienen ingresos insuficientes, gastan el dinero por diversión, gastos innecesarios, entre otros. Hay tres etapas de la educación financiera y la primera etapa es la más importante ya que se desarrolla desde la niñez hasta los 18 años de una persona y que es en esta etapa donde las personas adquieren la mayoría de los paradigmas /financieros que serán modelos de comportamiento financiero, por ende, con esto se demuestra la necesidad de educar a los niños y jóvenes sobre la educación financiera (López, 2017). En este trabajo incluiremos la información necesaria para que los estudiantes puedan conocer más sobre el ahorro y decidir si ponerlo en práctica en su vida.

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